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工藝·味緒-新竹工藝的永續日常之木雕展覽之銘心筆記

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就在 南平社區版畫藝術研習班成果展 參觀的那一天,也順道參觀了工藝·味緒-新竹工藝的永續日常的綜合展出,其中的一項就是木雕,而這木雕的形象海報看板的描述,卻是如此詩情 首先就這兩個蓢芽系列,先來熱身,有拍了 影片 ,可以看得仔細 首先看這個木雕造型感覺非常抽象,勉強把它想像成大鍬形蟲的樣子,它應該是原木的形狀就類似,再加以雕刻修整,再綁上繩子,主題是(萌芽系列-重生),莫非是要重生才開始發芽? 再來這個造型,也說不上來,它像什麼,但確實有一點像植物發芽的樣子,因為有種子,也就是植物生命的開始,所以主題是(萌芽系列-生命的開始) 再來圈選這靠牆的4個作品,它們是八風吹不動、地球警訊、生命共同體及凝,有拍成 影片 ,可仔細研究 首先這個造型,感覺就像渾然天成之鱷魚浮出水面的樣子,再加以雕刻,我拍了3個面向,主題是(八風吹不動),讓我想到下一句是穩坐紫金蓮。 而「八風」是佛家語,指稱、譏、毀、譽、利、衰、苦、樂。 蘇軾這麼寫,明是「讚佛」,實際上卻在炫耀說自己已到了世間榮辱都無法撼動的地步。莫非也在說明這作品很厲害? 接下來這個抽象作品,我只能想像當蛋殼破了,蛋黃蛋白流滿地無法收拾的慘狀,用它來引申出(地球警訊)的這個主題,應該適合吧!? 而這個造型,三條造型互相纏繞在一起,彷彿是麻花捲,從此是無法分開,要生一起生,要死一起死,因為我們是(生命共同體) 這個作品我感覺也是撿來的原木,再加以稍微改造,前面挖個圓槽,然後再鑽個洞打穿,感覺是切魚眼孔的做法,把它當成想像的眼眸,來凝望這一切,所以主題是(凝)? 接下來這個作品在所有的作品,感覺就像神一般的存在,也拍了 影片 ,從四面八方來觀察它,就連照片也拍了好幾個面向,這作品裏的主角是鯉魚與蓮花,鯉魚起碼有3條且魚鱗刻畫清晰,而蓮花含蓮蓬等也雕得如此精妙,主題是(力爭上游五福臨門) 再來這個有一點像古早的石磨的組合作品,另一個視角又有一點像馬桶,基本上它們算是疊起來的作品,只是疊得不整齊,只要不去碰它都很穩,是否隨遇而安?所以主題是(隨.遇.系列三)? 最後這個作品,感覺是兩種不同材質的木頭互相嵌合在一塊?還是同一塊木頭挖空再車削後,再從表面弄成四方格拚接的樣子,再上漆?讓人很難拆解它的做法!主題是(步步高升),它跟(隨.遇.系列三)及漆藝作品之(迎曦)、(見山-映河)合成一個 影片 而 工藝·味緒-新竹工藝的永續日常...

南平社區版畫藝術研習班成果展的琢磨筆記(下篇)

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  繼續南平社區版畫藝術研習班成果展的行程分享,這次來到了,馬、鹿、老虎及荷花等作品的組合視角,有拍 影片 ,可看得比較仔細 首先看這幅畫,它中央有一匹馬,其姿態生動,似乎正在奔跑或跳躍。馬匹周圍環繞著植物,包括一棵繁茂的樹木和地面的草叢,背景呈現出類似扇形或車輪的抽象圖案。整體風格為黑白木刻版畫,線條粗獷有力,對比鮮明,具有傳統民間藝術的特色。 這圖案其主要元素和可能的寓意如下:小鹿通常象徵著純潔、溫柔、新生與活力。 在許多文化中,小鹿也代表著自然、靈性與敏感。蝴蝶象徵著轉變、重生、自由與美麗。 蝴蝶從幼蟲到成蝶的過程,也常被視為生命循環和變化的象徵。花朵與草地代表著自然的繁盛、生長與美好,與「春遊」的主題相呼應,營造出春意盎然的氛圍。 圖案描繪了一隻老虎在草叢中行走的姿態,其尾巴向上捲曲,形成一個類似太陽或花朵的圖案。這件作品充份捕捉到大自然的野性之美,並將叢林的氣息帶入您的家中。 它可能象徵著力量、野性、獨立或保護等特質。所以才說(虎虎生風) 這張圖中央是盛開的荷花,周圍環繞著荷葉和含苞待放的花蕾: 有幾隻蜻蜓在荷花上方或周圍飛舞,增添了生動感。在荷花與蜻蜓是這圖的兩大元素,有其代表意義,荷花就是蓮花,它「出淤泥而不染」,常被用來比喻品德高尚、不與世俗同流合污的君子,或象徵為官清廉。 而蜻蜓常與夏季、清新和自然連結,在某些文化中也象徵著變革與適應能力。 再走到這(歡樂童年)、(姐妹情深)、(等待)及(巧笑嫣然)等4個作品之視角,也拍了 影片 ,想加深印象 在照片男孩身處在攀爬網中盡情的玩耍,這網代表可能在思考、尋找出口,或是展現一種在限制中的自在。這類設施常見於現代公園或特色公園中,旨在提供兒童攀爬、鑽行、平衡等活動,有助於發展孩子的肢體協調能力和空間感。 這畫中描繪了一位姐姐背著一個年幼妹妹,所謂長姐如母,跟母親照顧孩子一樣辛苦, 代表著手足之間深厚的情感,背景是茂密的植物。表示這路不好走,搞不好有危險,這姐姐為照顧妹妹只能小心謹慎。 這啄木鳥在許多文化中都具有象徵意義,通常代表著勤奮、專業、堅持不懈以及維護自然平衡的使者。啄木鳥以其專注地啄食樹木中的害蟲而聞名,這象徵著在工作或生活中專心致志、精益求精的態度,而啄木鳥不斷地啄木尋找食物,這展現了其不屈不撓的生命力和堅持不懈的毅力,所以牠會等待,也就不會半途而廢 所謂巧笑嫣然」一詞,出自(詩經),主要...